一﹑大学生素质拓展计划提出的理论依据 (一) 从马克思主义哲学角度看大学生素质拓展计划 (1)从马克思主义哲学的实践角度看，大学生素质拓展计划是以科学的实践观为基础的；共青团组织提出的大学生素质拓展计划，是在实践中拓展素质。素质拓展和实践不可分离，融为一体。大学生素质拓展计划是以实践为基础，让大学生将所学的知识应用于实践，并通过实践增进对社会现实和社会需求的了解和认识，拓展用知识解决实际问题的能力，提高综合素质。大学生素质拓展计划的实践活动具有自主性和创造性，大学生应该主动地参加各种实践活动，认识客观规律并且能够利用客观规律，同时应利用客观规律，创造出自然本身无法产生或很难产生的事物，这也是当今我们大力倡导培养大学生创新意识和创新能力的目的所在。 (2)从马克思主义哲学的认识论角度看，大学生素质拓展计划在思想道德教育中具有重要意义； (3)从马克思主义的价值论角度看，价值追求推动大学生素质拓展计划的深化； (4)从马克思主义的关于人的全面发展理论看，实施大学生素质拓展计划是大学生的内在需求。 从思想政治教育角度看大学生素质拓展计划 一、 思想政治素质是大学生最重要的素质； 二、 大学生素质拓展计划可以活化思想道德认知； 三、 大学生素质拓展计划可以培养思想道德情感； 四、 大学生素质拓展计划可以锤炼思想道德意志； 五、 大学生素质拓展计划可以强化思想道德行为。 从教育学角度看大学生素质拓展计划 一、 大学生素质拓展计划实现了教育理论与实践的统一； 二、 大学生素质拓展计划实现了教育与自我教育的统一； 三、 大学生素质拓展计划实现了集体教育与个别教育的统一； 四、 大学生素质拓展计划实现了教育整体性与一致性的统一。 从心理角度看大学生素质拓展计划 一、 大学生素质拓展计划有利于营造良好的成长环境； 二、 大学生素质拓展计划有利于大学生的智力开发； 三、 大学生素质拓展计划有利于大学生的身心健康。 从管理学的角度看大学生素质拓展计划 一、 实施大学生素质拓展计划符合管理创新的要求； 二、 实施大学生素质拓展计划符合人力开发的要求； 三、 实施大学生素质拓展计划符合以人为本的要求。 从社会学角度看大学生素质拓展计划 一、 实施大学生素质拓展计划是实现人的社会化与个性协调发展的必然要求； 二、 实施大学生素质拓展计划是大学生完成角色转变的需求。 大学生素质拓展计划提出的实践依据 大学生素质拓展计划是大学生素质教育新的发展与实践 一、 高校共青团组织在大学生素质教育中的地位和优势； 二、 共青团组织在推进大学生素质教育中发挥了重要的作用； 三、 大学生素质拓展计划是共青团参与大学生素质的新阶段。 大学生素质拓展计划的目标 大学生素质拓展计划与素质教育的目标契合 一、 让大学生学会求知； 二、 让大学生学会做事； 三、 让大学生学会共同生活； 四、 为了大学生的生存和发展。 大学生素质拓展计划的组织与实施 大学生素质拓展计划实施体系概述 一、 大学生素质拓展计划实施体系的构成； 二、 大学生素质拓展计划实施的理念和原则。 大学生素质拓展计划的组织 一、 机构建设； 二、 制度建设； 三、 队伍建设； 四、 资源整合； 五、 网络支持。 大学生职业设计导航系统 一、 职业设计分析系统； 二、 导师指导系统； 大学生素质训练体系 一、 项目管理系统； 二、 资源管理系统； 三、 训练管理系统。 大学生素质拓展计划认证体系 一、 书面认证系统； 二、 网上认证系统。 大学生素质拓展计划的评价体系 大学生素质拓展计划的评价原则 一、 全面评价原则； 二、 分层评价原则； 三、 动态评价原则； 四、 量化评价原则； 大学生素质拓展计划的评价体系的层次结构 一、 国家机构； 二、 高等院校； 三、 社会评价组织； 四、 大学生。 大学生素质拓展计划的评价指标体系 一、 系统性指示； 二、 评价性指示； 三、 过程评价指标； 本新闻共2页,当前在第1页  1  2