随着经济和社会的迅速发展，特别是涉及大学生切身利益的各项改革的逐步深入，大学生面临的社会环境、家庭环境和学校环境日益复杂多样，来自学习、经济、就业、情感等方面的心理压力普遍增大；人才竞争日趋激烈，影响学生心理健康的因素不断增加，由此引发的心理问题也有逐年上升的趋势，给学校的思想政治工作带来了挑战。因此，开展心理健康教育，优化育人环境，实现心理健康教育与学生思想政治工作的高度协调，不仅可以减少大学生的心理疾患、提高心理健康水平、优化心理素质，而且有助于保持校园稳定，以促进高校思想政治工作的高效、有序地开展，为实现高等教育培养目标奠定基础。2006年度，我院在全面学习，研究心理教育工作，积极探索如何提高大学生心理教育水平，在建立并完善心理教育体系、结合实际、培养全面发展的大学生的工作中，师生都付出了一定的努力，并取得了一系列良好的实际效果。现将本年度所做的工作总结如下：     一、对过去一年工作的回顾     1、通过课堂教学渗透心理健康知识。     课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如思想品德课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质。上半年，我院的每个班级都开设了《大学生心理健康》这门课程，对学生进行专业且系统的心理健康教育，受到了较好的效果。在这个过程中，作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。     2、及时解决学生遇到的各类问题，引导学生心理健康发展。     我院的心理健康教学任务主要是由基础部德育教研室的教师来完成，德育教研室也是学院下设的心理咨询室，在日常的学习生活过程中，一部分学生在生活、学习、甚至是家庭中出现的问题和矛盾，以及在思想和心理上出现问题时都会来咨询，我们德育教研室的教师们会耐心细致地分析和解答这些问题，与学生进行深入的交流，不少学生在教师一次次的开导下世界观、人生观、价值观有了明显的变化。     3、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。我们在发现他们心理有缺陷时就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。     4、充分利用其他各种途径，进行心理健康教育 心理健康教育是一门从知识能力、从理论到实践、从观念到行为的科学而全面的教育，要实现心理健康教育的目的，更多的要依赖于个体在真实情景中的实践体验。因此，心理健康教育应尽量避免灌输式的教学方法，应充分发挥学生的主体作用，从学生的知、情、意、行等诸方面存在的实际问题和他们的心理需要出发，有针对性地开展丰富多彩的教育活动。我院团委组织成立了以心理健康教育为主题的学生社团，使这项工作深入到学生中间，学生的个体优势得以充分展示。此外，学生处和院团委还进行了学生心理SCL临床自评的调查以及建立了学生心理档案，及时掌握学生的心理动态。     二、对今后工作的几点思考     1、加强心理健康教育与思想品德教育的有机结合     心理健康教育与思想品德教育在理论和实践方面都有着显著的区别，二者在目标、理论基础、内容和发挥作用的方式等方面都有着明显的差异。同时我们又应看到，大学生的思想品德和行为问题往往是心理问题和思想问题交织在一起，心理健康教育与思想品德教育在本质上都是以培养全面发展的人为宗旨，可以在促进大学生健康成长的过程中各司其责，并能相互借鉴与提高，具有异曲同工、殊途同归之效，因而加强心理健康教育与思想品德教育的有机结合非常必要。     2、重视心理健康教育的师资培训，建设专业知识强的教师队伍     当前，我院心理健康教育的问题之一，就是缺乏能够熟练掌握和运用心理学专业知识的教师。教师要成为学生心理健康的导航人，就必须具有足够的心理健康教育方面的知识，有良好的专业技能，仅凭热情和爱心是远远不够的。所以，对相关教师开展心理学知识的培训，提高其专业技能，是有效开展学校心理健康教育的前提，也是保证心理健康教育顺利实施的关键。 本新闻共2页,当前在第1页  1  2