1 、良好的环境适应能力，能独立生活 环境适应能力是心理健康的核心。哈佛大学的 " 格兰特研究 " 认为， " 心理健康就是适应 " ， " 只有在日子过得不顺利时，才显得出心理是否健康， " 所以，人们在遇到困难时，适应能力就显得特别重要。大学生的环境适应包括对生活改变的适应，对思想观念的适应以及对社会工作的适应。     2 、对学习有较浓厚的兴趣和求知欲望 大学生的主要任务是学习，如果一个学生没有学习的兴趣和求知的欲望，那么他在学校里就会表现不佳，会感到空虚无聊。这样的学生多半会发展成为 " 问题学生 " ，他们是心理咨询的重点对象。    3 、正确的自我意识 自我意识是对 " 我是谁 " 和 " 我将往何处去 " 的认知，大学生如果缺乏正确的自我意识，就会失去前进的方向和动力。     4 、良好的心境，能协调和控制情绪 在竞争日益激烈的今天，任何人都不可能使情绪始终保持在最佳状态，每个人都有可能遭遇情绪低落。但对于大多数人来说，他们能在合适的时候，合适的地点，以合适的方式宣泄情绪，他们的心情通常是愉快的，这就是协调和控制情绪的能力。如果不具有这种能力，任由自己的情绪随意发泄，就会导致心理障碍。     5 、和谐的人际关系，乐于交往 人际关系是心理健康的重要指标。乐于交往的人，心理有了烦恼就会主动找人倾诉；而性格孤僻的人，常把心思憋在心中，时间久了就容易出现心理异常。     6 、完整统一的人格品质 人格是心理的核心，人格不健康（缺陷或分裂）的学生心理也是不正常的。例如，那些时常违犯学校纪律，行为散漫，屡教不改或者自私自利，不讲公德的学生，通常具有反社会型人格障碍，是心理咨询关注的重点。     7 、反应适度 反应适度是一个统计学上的诊断标准，是指对于刺激的反应不能偏于常态，否则就是不正常的。例如，一个学生因失恋而出现自杀行为，那这种行为就是偏于常态的，他的心理就是不健康的。     8 、心理行为符合年龄特征 人的心理发展通常是与年龄相匹配的，什么样的年龄就必然伴随着什么样的心理特点和行为方式。 " 青年人是八九点钟的太阳 " ，如果大学生没有表现出青年人应有的朝气蓬勃，积极向上，而是萎靡不振，精神颓废，那他的心理必然是出了问题。